說一說：課文順序和時(shí)間順序哪一種更好？按課文的順序?qū)懕容^好。這樣寫使文章波瀾起伏，引人入勝。小茅屋的主人是誰？作者是怎樣一步一步揭示出來的？再讀課文，找出文中設(shè)置誤會(huì)和懸念的地方，說說其表達(dá)效果。懸念

讀文章結(jié)尾，想想，作者這樣結(jié)尾有什么好處？作者以花喻人，以花寫人，以梨花美景來襯托美麗的梨花姑娘，既寫出了花的美，更突出了人的精神的美。表達(dá)出對(duì)助人為樂的雷鋒精神的贊美之情。同時(shí)，作者引用陸游的詩驛路

指自然界潔白美麗的梨花，給暮色中行走在大山深處的我和老余，帶來了有人家的欣喜和希望。為故事情節(jié)的展開作了鋪墊。實(shí)寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣。以自然環(huán)境美烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。虛

文章的標(biāo)題是驛路梨花，字面的意義是指驛路上的梨花，實(shí)際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用驛路梨花作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？梨花還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋

課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。引用詩句，是梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明文章的主題。贊揚(yáng)

你們喜歡春天嗎？春天一到，萬物復(fù)蘇，百花競放。不必說鮮艷如火的桃花，也不必說紅粉似霞的杏花，單是那潔白勝雪的梨花，就能引起人們的無邊遐思。古往今來，多少文人墨客傾其筆力，大繪春花，曾留下許多不朽的篇章

直接描寫并貫穿全篇的是什么人？直接描寫并貫穿全篇的人物是我們。依據(jù)我們的見聞，本篇可以分為幾個(gè)部分？主要內(nèi)容分別是什么？一共分為五個(gè)部分。第一部分（1～8）：寫我和老余在梨樹林邊見到小茅屋。第二部分（

速讀課文，思考以下問題：課文寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做了些什么？為什么要這樣做呢？我和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米我們一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了