本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)話形式呈現(xiàn)，朗讀時(shí)，要讀出不同角色的語(yǔ)氣。文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式小壁虎爬呀爬，爬到了讀的時(shí)候，語(yǔ)速要放慢。反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)句您把尾巴借給我行嗎？朗讀的重音要放在借給我上，既要

今天我們會(huì)認(rèn)識(shí)一只斷了尾巴的小壁虎，他在忙著借尾巴，讓我們一起走進(jìn)課文看看吧！壁虎是爬行動(dòng)物，舊稱(chēng)守宮，也叫蝎虎。身體扁平，四肢短，趾上有吸盤(pán)，能在墻上爬行，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲(chóng)，對(duì)人類(lèi)

是一篇科普童話，課文借助擬人的手法，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴的故事，講了幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，文章生動(dòng)有趣，把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠(chéng)相待的美好形象表現(xiàn)得栩栩如生。它通過(guò)敘述小壁虎向小魚(yú)、老

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了動(dòng)物的尾巴雖然樣子各不相同,但都有自己獨(dú)特的作用,看來(lái),動(dòng)物世界真是充滿(mǎn)了無(wú)窮的奧秘。第一部分（第1自然段）小璧虎的尾巴被蛇咬斷了,他想找別人借一條尾巴。第二部分（第3~6

1.認(rèn)識(shí)壁、墻等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)捉、條等7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)戶(hù)字頭、車(chē)字旁2個(gè)偏旁。(重點(diǎn))2.引導(dǎo)學(xué)生了解借、告訴等的含義。 (重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))小壁虎生來(lái)就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，

1.通過(guò)多種方法猜生字字音、字義。 (重點(diǎn))2.正確朗讀課文，借助連環(huán)畫(huà)課文的特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)故事的主要情節(jié)。 (重點(diǎn))3.了解壁虎、魚(yú)、牛、燕子的尾巴的不同作用。掙逃走形象地寫(xiě)出了小壁虎脫險(xiǎn)

小壁虎有尾巴，為什么要借尾巴呢？讓我們一起走進(jìn)課文一探究竟吧?。?）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)

借：暫時(shí)使用別人的財(cái)務(wù)等。（例句：請(qǐng)把你的鉛筆借我用用，好嗎？）難過(guò)：難受。（例句：我今天很難過(guò)。）告訴：說(shuō)給人，使人知道。（例句：媽媽常常告訴我要有禮貌。）高興：愉快而興奮。（例句：媽媽今天很高興。