1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出重音和韻律，并能熟讀成誦。2.了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。3.學(xué)習(xí)有關(guān)象征的表現(xiàn)手法。4.深刻領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的思想感情。詩歌是按怎樣的思路抒寫的？全

土地是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。頭頂一片天，腳踏一方土。有誰離得開腳下的土地？土地是我們至高無上的母親，她養(yǎng)育了我們每個人，我們的生命都是與某一片土地聯(lián)系在一起的。作為炎黃子孫，我們的祖先

1.了解詩人及相關(guān)背景知識，有感情的朗讀本詩。2.反復(fù)誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節(jié)奏，把握詩歌的形象，領(lǐng)會其象征含義，感受詩歌的意境。（重難點）同學(xué)們，我們學(xué)過的古詩中有哪些詩句表達(dá)作者的愛國之情？思

誦讀全詩，思考：詩歌是按怎樣的思路抒寫的?全詩以假如領(lǐng)起，用嘶啞形容鳥兒的歌喉。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆

這首詩，寫于抗日救亡最艱難的歲月。詩中抒發(fā)了詩人對于祖國最為深沉的愛，但他沒有直接渲泄自己的感情，而是運用象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌形象。讓抒情主人公化作一只小鳥，由鳥兒生前的歌唱，寫到它死后的

詩中是通過什么形象來表達(dá)出愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫?。詩中以一只鳥的形象來表達(dá)感情。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。詩人以假如我是一

土地，萬物生靈的根基。曾有人因掠奪它而對它百般蹂躪，曾有人為捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。本詩是現(xiàn)代詩歌史上廣為傳誦的一首名篇?？箲?zhàn)初期的19

教學(xué)目標(biāo)：1.了解艾青早期詩歌創(chuàng)作概況,了解本詩的寫作背景。2.能正確劃分詩的節(jié)奏、重音，飽含深情地朗誦詩歌3.把握詩歌的感情和思想基調(diào),體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。4.理解飽含著詩人感情的具體形象