結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會狀況和周恩來的詩，理解周恩來立下如此志向的原因。周恩來耳聞目睹了中國當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀：山河破碎、民不聊生、主權(quán)屢遭列強(qiáng)踐踏。為了把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來，周恩來立下了為中華之崛起而讀

本文的寫作思路有什么特點(diǎn)？有何作用？本文中事件一是結(jié)果，事件二、三是原因，作者把結(jié)果放在開頭寫，原因放在后面，采用的是倒敘的寫作方法。這樣做能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，引出懸念，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)

思考：用簡短的句子說說周恩來立志的原因？中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。清朝末年受到列強(qiáng)欺辱的時(shí)局，當(dāng)時(shí)的美、英、日、沙皇俄國等，國力強(qiáng)過中國，搶占領(lǐng)土，說是租用，實(shí)際是霸占，這

自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.品讀課題：為中華之崛起而讀書是什么意思？中華：中國；崛起：興起；為了中國的振興而讀書。2.課文寫了周恩來的哪三件事？分別列出小標(biāo)題。默讀課文，按照小標(biāo)題給課文劃分段落。第

少年周恩來與眾不同的志向，當(dāng)堂向全體師生表明心跡：為中華之崛起而讀書！現(xiàn)在我們要深入了解課文，思考少年周恩來立下這個(gè)志向的原因。清晰，很清楚。堅(jiān)定，不動(dòng)搖。周恩來說的志向，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過了認(rèn)

1.識記生字詞，理解中華不振租界的意思。 2.有感情地朗讀課文，了解少年周恩來立志的原因。3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮昌盛和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。自讀課文，說說課文講

默讀課文,想想課文講了哪幾件事,再連起來說說課文的主要內(nèi)容。參考答案:課文寫了三件事，分別是：周恩來年少立下為中華之崛起而讀書的宏志;周恩來初到奉天,聽見伯父說中華不振;周恩來在租界親睹婦女受欺,理解

志字，上士下心。在我們中華名族的傳統(tǒng)中，具有一定身份地位的，或是有一定知識技能的人才能稱為士。而志就是士經(jīng)過用心的思考立下的志向。今天，我們要一起學(xué)習(xí)少年周恩來的立志故事。 同學(xué)們，聽了周恩來的回答后