請問，右邊的圖中小朋友們在做什么？能主動發(fā)表關于圖書角管理方法的意見。交流時，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。從前面的兩張圖中，你看到了什么？如果這是我們的班級圖書館，你會擔心什么？你可以試著用下面

提示說明。什么時間借閱圖書。一次能借幾本書。一次借書能借多長時間。翻閱圖書應該注意哪些問題。設置圖書管理員。違規(guī)處罰辦法。組內(nèi)討論。小組成員一起討論，哪些是需要大家共同遵守的規(guī)則。個人結(jié)合自己的認識提

明確要解決的問題。應該怎樣借閱圖書？借到同學手上的圖書應怎樣愛護？怎樣才能保證每位同學都能借到圖書？應該怎樣管理圖書的借閱？借出去的圖書應何時歸還？和同學討論一下，班里的圖書角應該怎樣管理。如，怎樣借

學習目標：能讀懂口語交際的要求。通過小組討論，制定出切實可行的圖書借閱公約。能與他人進行小組合作，主動發(fā)表意見。圍繞怎樣借閱圖書？怎樣愛護圖書？怎樣保證大家都能借到書？這三個方面進行思考，還考慮一些細

我們班級的圖書角已經(jīng)建立，應該怎樣管理呢？明確交際要求：讀教材67頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？本次交際的內(nèi)容是和同學們討論一下班里的圖書角如何管理，在討論的基礎上，形成班級的圖書借閱公約

學習目標：1.跟同學討論制定圖書借閱公約的細則。2.把圖書借閱公約形成文字。討論怎樣管理班級圖書角，形成班級的圖書借閱公約。想一想:班里的圖書角應該怎樣管理?主要從以下幾個方面去考慮：(1)怎樣借閱圖

書籍是人類進步的階梯。我們應該多看書嗎？關于班級圖書角的問題，我們怎樣將我們班級的圖書角搞好，做到讓大家都能有序快速地借閱圖書呢？希望同學們踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的意見，制定一套借閱公約。 1.小組討論，