學(xué)生分組討論后交流展示：（1）這篇新聞的主體部分交代了哪些內(nèi)容？（2）消息的結(jié)尾部分補(bǔ)充說明了資金的管理權(quán)和評(píng)議權(quán)的分離有什么用意？（3）認(rèn)真閱讀獲獎(jiǎng)?wù)哔Y料，填寫下表，從中感悟到科學(xué)家們的什么精神？（

一提到諾貝爾，我們馬上想到代表最高榮譽(yù)的諾貝爾獎(jiǎng)，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，了解首屆諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)置、頒發(fā)的過程，感觸諾貝爾激勵(lì)后來科學(xué)研究的高尚品德。1.了解諾貝爾的貢獻(xiàn)及人們對(duì)他的評(píng)價(jià)。 2.能根據(jù)新聞的

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握新聞的結(jié)構(gòu)要素，學(xué)習(xí)新聞的寫作。2.體會(huì)新聞的語言特點(diǎn)，體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。3.閱讀課文，領(lǐng)會(huì)科技的力量，培養(yǎng)科技創(chuàng)新的意識(shí)，初步樹立正確的科技觀。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．把握新

本文對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就作了準(zhǔn)確、翔實(shí)的闡述，記述諾貝爾獎(jiǎng)的各項(xiàng)安排也確鑿清晰，表現(xiàn)了諾貝爾獎(jiǎng)的莊重嚴(yán)肅。這樣準(zhǔn)確、詳細(xì)的記述體現(xiàn)了消息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。從語言特點(diǎn)來看，本文的語言

主體部分交代首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，還交代了諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來源及評(píng)議權(quán)等消息背景。首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者分別是誰？課文主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲

諾貝爾把獎(jiǎng)金頒發(fā)給在人類發(fā)展歷史上有廣泛影響的五大領(lǐng)域，特別是設(shè)定文學(xué)獎(jiǎng)及和平獎(jiǎng)，表現(xiàn)諾貝爾對(duì)人類發(fā)展及人類和平的美好愿望，展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學(xué)巨匠的偉大襟懷愛科學(xué)，愛人類，愛和平。課文的主體部分

導(dǎo)語部分寫道：諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人。這是創(chuàng)始人諾貝爾的遺囑，更是諾貝爾獎(jiǎng)一貫的頒發(fā)依據(jù)。主體部分介紹首屆諾獎(jiǎng)的獲得

新聞第1段交代了哪些信息？有何作用？明確：首句為新聞的導(dǎo)語部分，交代了事件的幾個(gè)要素：人物、時(shí)間、事件，總括了新聞的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者一下子就明白了新聞所報(bào)道的具體內(nèi)容。第二句交代了諾貝爾獎(jiǎng)的來歷