勸說可是一門學問，我們先來看一個勸說的小故事。同學們這節(jié)課我們學勸說、練勸說最后會勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學們都能成為小小勸說家。成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫

下課時，你看到低年級的同學坐在樓梯的扶手上往下滑，玩得停不下來，你看到后會怎樣勸說呢？你覺得那個同學更有可能接受誰的勸說？為什么？我覺得那個從扶梯上往下滑的同學更有可能接受第三位同學的勸說，因為第三位

1.一邊聽一邊思考：別人講的是否有道理。2.尊重不同的觀點。和同桌選擇一個喜歡的情景，演一演，一個做主人公，另一個人勸說。同學，別橫穿馬路。路上車很多，如果司機沒注意，你會被會撞傷的。好的，我知道了，

有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學看到了，勸他別這么做。生1：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。生2：你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！生3：小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒

1.培養(yǎng)學生運用精妙的語言進行表達的能力。2.多從對方的角度著想，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。3.注意說話的語氣和說話的技巧，不要用指責的口吻。同學們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)?/p>

本次口語交際的話題是勸告。先說說你打算針對什么事進行勸告，再商量一下怎樣勸說會更有效。萱萱：我覺得課文中關于勸說同學不要坐在樓梯的扶手上往下滑，第三個女同學的勸說容易被接受，因為她是站在被勸同學的角度

分組討論，各抒己見。3-4人一組，先就任務一的問題進行討論，說明這三個同學的勸說哪一個更恰當，為什么。然后從這三個同學的勸說話語對比總結(jié)在勸說中需要注意的事項，可以借鑒的經(jīng)驗。要明確在勸說別人的時候要