你知道下面是什么鳥嗎？指導(dǎo)朗讀：1.自由讀一讀課文；2.同桌之間讀一讀；3.小組內(nèi)讀一讀，評一評。以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出喜鵲阿姨的慈愛，喜鵲弟弟的認(rèn)真學(xué)習(xí)。初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀

本文是一篇童話故事，敘述的線條簡潔、明快，情節(jié)簡單、干凈，語調(diào)較為活潑，符合我們兒童的心理特點(diǎn)。這篇童話與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人

1.認(rèn)識渡、蔭等9個生字，會寫傘、姨等8個字，會寫喜歡、好像等詞語。 (重點(diǎn))2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))初讀課文，想一想課文寫了幾部分內(nèi)容？第一部分（1-4段）我喜歡楓樹上的喜鵲。第二部

1.默讀課文，用自己的話說說我喜歡的是什么。 (重點(diǎn))2.能根據(jù)情境展開想象，把自己想到的內(nèi)容寫下來。把楓樹比作撐開的太陽傘，突出了楓樹高大、枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。談?wù)勆厦鎰澗€的句子你怎么理解？我

思考：這篇文章有幾個自然段？主要圍繞一件什么事情呢？能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號呢？它們都有什么作用呢？句號表示一句話完成的標(biāo)志。逗號是表示一句話中間沒有說完的停頓。如：喜鵲弟弟長得真快，好極了。

喜鵲一直以來都被人們認(rèn)為是吉祥的鳥，看到喜鵲則被認(rèn)為要有好運(yùn)氣，你見過喜鵲嗎？本課的主人公又和喜鵲有什么樣的故事呢？我們一起來看看吧！課文第一段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣描寫的好處是什么？運(yùn)用比喻手法，

（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。你從這里體會到了什么？喜鵲阿姨拉近了我和喜鵲的

第一部分(第1、2自然段)：寫我很喜歡村子渡口旁的那棵楓樹以及樹上的喜鵲。第二部分(第3、4自然段)：寫我無意間發(fā)現(xiàn)鳥窩里有小喜鵲而更加喜愛他們。第三部分(第5-12自然段)：寫我認(rèn)真觀察喜鵲阿姨和喜