這篇短文，把遙遠(yuǎn)的星空寫得如此美妙動(dòng)人，從與星為友，到對(duì)星談話，把星星擬人化了，因而使讀者感到分外親切。作者在三等艙餐廳中寫的這篇游記，是寄給他哥哥看的，好讓他們也能領(lǐng)略一些海行的樂趣。由于文章是用真

作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。這句話將我眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無

三次看星星，集中看出作者什么樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛，對(duì)光明的追求。讀第一節(jié)，思考：首句我愛月夜，但我也愛星天一句有何作用？表露作者對(duì)大自然的熱愛之情，也為下句寫我愛繁星做鋪墊。讀第二節(jié)找出描

你看到了怎樣的星空，能說一說嗎？自由讀課文，畫出表示作者三次看星星的時(shí)間和地點(diǎn)的詞語。時(shí)間：從前三年前如今。地點(diǎn)：家鄉(xiāng)南京海上。再讀課文，作者寫了自己三次看星星的情況，每次看到的繁星的畫面是怎樣的？

體會(huì)作者不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的感受，明確作者寫繁星的意圖。能有感情的朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫景物的方法。結(jié)合前面介紹的寫作背景和穩(wěn)重介紹的作者在不同時(shí)期三次看繁星

讀了上面的資料，你對(duì)作者及寫作背景已經(jīng)有了初步的了解，那么，今天我們來看看作家巴金遙望星空后是怎樣的感受？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方

帶有星的四字詞語：星羅棋布 披星戴月 眾星捧月 星火燎原。描寫星星的句子：1.漸漸地，殘星閉上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隱消失。2.淘氣的小星星在藍(lán)幽幽的夜空劃出一道金色的弧扁，像織女拋出一道錦線。思

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。古今中外許多作家、詩人，都贊頌過天上的星星。今天讓我們跟隨巴金爺爺去看看他筆下的星星吧！要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：巴金爺爺寫了幾次看星星？分別在什么時(shí)間、地點(diǎn)、產(chǎn)