課文通過(guò)3個(gè)有時(shí)候和更多的時(shí)候把文章緊密地串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)整體。課文多處運(yùn)用對(duì)比的方式來(lái)展現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界，兒童的內(nèi)心世界是矛盾的，又是充滿趣味的。在田字格中抄寫(xiě)本課生字。有感情地朗讀課文。結(jié)束

我自己穿衣服、系鞋帶，感覺(jué)自己很大；我夠不到按鈕、害怕打雷，感覺(jué)自己很小。朗讀時(shí)，語(yǔ)速要略慢一些，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)。其中，我覺(jué)得自己很大這部分，要用自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀；我覺(jué)得自己很小這部分，要用膽怯、不好意思的

我為什么覺(jué)得自己很大？因?yàn)槲夷茏约捍┮路?、系鞋帶了，自己的事情能自己做了，我覺(jué)得自己似乎已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以覺(jué)得自己很大。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)我為什么聽(tīng)到雷聲喊媽媽。打雷的時(shí)候，聲音轟隆轟隆的，有時(shí)還伴有閃電

了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)真傾聽(tīng)老師范讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的生字。借助拼音自讀課

當(dāng)我們需要依靠別人，或需要?jiǎng)e人的幫助的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得自己很小。男孩為什么有時(shí)候希望自己不要長(zhǎng)大，但更多時(shí)候又盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大呢？你們也有和他一樣的想法嗎？寫(xiě)字星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：字的整體大小適中、字的整體

時(shí)間在走，我們一天一天在成長(zhǎng)。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了做很多事，有時(shí)候覺(jué)得自己像大人一樣能干了，可有時(shí)候覺(jué)得自己還是太小了。我們究竟是大還是小呢？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這位小朋友的心聲吧！這一句是總起句，總寫(xiě)我覺(jué)